Wakacje – gra planszowa (Summer holidays – board game)

Dziś mam dla Was nową jeszcze nową grę planszową, w sam raz na jedne z pierwszych zajęć po wakacjach. Jej celem jest powspominanie wakacji, a przy okazji przypomnienie sobie konstrukcji czasu przeszłego🙂 .

Na planszy do gry znajdują się trzy rodzaje pól:

  • pola z lodami (gdy pionek wyląduje na nich, uczeń bierze kartę ze stosika na stole i odpowiada na pytanie z karty);
  • pola z punktami dodatnimi (gdy pionek wyląduje na nich, uczeń przesuwa się określoną ilość pól do przodu: 1, 2, lub 3);
  • pola z punktami ujemnymi (gdy pionek wyląduje na nich, uczeń przesuwa się określoną ilość pól do tyłu: 1, 2, lub 3).

Oczywiście zaczynamy z pola „START”, a kończymy na polu „FINISH”🙂 . Wygrywa ten, kto pierwszy pojawi się na mecie…🙂

My summer holidays boardgame peekaboo

Pytania na kartonikach podzieliłam na dwie grupy:

  • pytania ogóle, na które wystarczy odpowiedzieć tak/nie, więc uczniowie muszą przypomnieć sobie, że na takie pytania odpowiadamy używając krótkiej odpowiedzi, ale nie aż tak krótkiej jak w języku polskim, więc samo Yes. czy No. nie wystarczy;
  • pytania szczegółowe, które – jaka sama nazwa wskazuje🙂 – wymagają bardziej szczegółowej odpowiedzi.

summer holidays boardgame questions peekaboo

Planszę drukujemy na kartce A4, a kartoniki z pytaniami drukujemy w pomniejszeniu (dwie kartki na jednej kartce A4).

Tył kart oczywiście podklejamy, np. tym tłem:

summer holidays boardgame background peekaboo

Wszystkie pliki znajdziecie TUTAJ.

Miłej gry!

Kolory i kształty (Colours and shapes)

Dziś chciałabym podzielić się z Wami kolejną grą typu „I have… Who has…?”. Postanowiłam w niej połączyć temat kształtów z tematem kolorów. Uczniowie mają więc za zadanie nie tylko nazwać kształt, ale dodać też nazwę koloru.

shapes and colours peekaboo

Tradycyjnie wszystkie karty drukujemy w pomniejszeniu (cztery kartki z pliku na jednej kartce A4) i podklejamy od spodu kolorową kartką, aby obrazki nie prześwitywały.

Karty dzielimy pomiędzy graczy, którzy na zmianę wykładają karty zgodnie z pytaniem wyczytanym z poprzedniej karty. Oczywiście wygrywa osoba, która pierwsza pozbędzie się swoich kart 🙂 .

Karty do gry znajdziecie TU.

Kolory (Colours)

Nazwy kolorów to jedne z pierwszych słówek, które dzieci poznają w języku obcym. Zaczynając lekcję z nową grupą możemy spodziewać się, że większość nazw kolorów będzie im znana. Oczywiście na początku uczniowie znają tylko nazwy podstawowych kolorów, później dochodzą te mniej znane, jak szarybrązowy. Niektórym myli się zielony z szarym, inni źle wymawiają pomarańczowy 🙂 . Aby przećwiczyć to zagadnienie najczęściej pokazujemy uczniom flashcardy i prosimy o podanie angielskiej nazwy koloru; prosimy, by uczniowie dotknęli czegoś co znajduje się w klasie i jest danego koloru, lub też rozkładamy na ziemi różnokolorowe karty i prosimy, by uczniowie jak najszybciej dobiegli do karty w danym kolorze.

Aby trochę uatrakcyjnić te powtórki łowiłam już z uczniami kolorowe rybki wędką z magnesem, „pacaliśmy” packą na muchy flashcardy przedstawiające kolory, itp. itd. I chociaż zabawy te cieszyły się dużym powodzeniem, wszystko to jednak już było…😦

Postanowiłam więc przygotować prostą grę, która, mam nadzieję, będzie dla moich uczniów  kolejnym urozmaiceniem tego tematu. Myślę, że występujący w grze element rywalizacji pozwoli uczniom nie zauważyć, że jej celem jest powtórzenie nazw kolorów i poprawnej ich wymowy 🙂.

Gra składa się z 33 kart. Za jej pomocą możemy przećwiczyć/powtórzyć nazwy 11 kolorów  (yellow, red, orange, blue, green, pink, purple, black, white, grey, brown). Na każdej z kart znajdują się trzy koła – każde w innym kolorze.

Drukujemy dwa zestawy kart: jeden dla nas  (do wywoływania kart) i jeden dla uczniów. Karty dla uczniów rozkładamy na podłodze/stoliku a zestaw „nauczycielski” trzymamy w dłoniach. Wybieramy z naszego zestawu jedną kartę, której nie pokazujemy uczniom. Powoli odczytujemy nazwy trzech kolorów, np. yellow – blue – green. Zadaniem uczniów jest odnaleźć kartę, na której kolory zostały przedstawione właśnie w tej kolejności. Kto pierwszy, ten lepszy! Uczeń, który pierwszy znajdzie właściwą kartę, zachowuje ją. Aby sprawdzić, czy uczeń poprawnie wytypował kartę, porównujemy ją z tą, którą trzymamy w dłoniach. Jeśli to nie ta karta, oczywiście nie pokazujemy swojej karty uczniom, lecz zachęcamy ich do dalszego szukania. Całą grę wygrywa ten uczeń, któremu uda się zebrać jak najwięcej kart.

Karty zaprojektowałam w ten sposób, że każdy z 11 kolorów jest przedstawiony jako pierwszy na 3 kartach. Słysząc więc nazwę pierwszego koloru uczniowie muszą tak naprawdę wyszukać trzy karty rozpoczynające się od tego koloru i spośród nich wybrać tę kartę, w której dwa kolejne zgadzają się z tymi, które wyczytał nauczyciel.

Na każdej z kart znajduje się strzałka, która pokazuje nam w którym kierunku odczytujemy kolory na kartach:

Pliki z kartami do gry znajdują się tu.

Należy drukować je w pomniejszeniu (kilka kart na jednej stronie), aby uzyskać karty takiej wielkości, jaka będzie dla nas odpowiednia (w zależności od tego, czy planujemy rozkładać je na podłodze w klasie, czy na stoliku).

Pamiętajcie, by wydrukować dwa zestawy: jeden dla nas i jeden dla uczniów 🙂. Jeśli wydrukujemy tylko jeden zestaw i będziemy próbowali odczytywać kolory z karty leżącej na podłodze, uczniowie mogą zauważyć, na którą kartę patrzymy. Możemy też po prostu zapomnieć, jakie kolory wymieniliśmy, a trzymając wybraną kartę w dłoniach możemy z łatwością powtórzyć kolory, gdyby zaszła taka potrzeba. Łatwiej też porównać z uczniem, czy karta, którą wytypował to ta, którą my wybraliśmy.

Mam nadzieję, że gra spodoba się Wam i Waszym uczniom 🙂 .

Dajcie znać – będzie mi bardzo miło, jeśli pozostawicie komentarz 🙂 .

UWAGA: Zgodnie z Waszymi sugestiami zmieniłam tło w kartach do gry, aby nie robić dzieciom kolorystycznego zawrotu głowy 🙂 .

Nowe karty – z białym tłem – dostępne są TUTAJ. Pamiętajcie tylko, by w opcjach drukowania zaznaczyć „drukuj krawędzie strony”, aby było widać krawędzie kart i łatwiej było wycinać.

 

 

Zaimki wskazujące (this / that / these / those) i przybory szkolne (school objects) – część II

Aby jeszcze dodatkowo przećwiczyć wprowadzone zaimki wskazujące, stworzyłam grę typu „I have… Who has…?” właśnie z tymi czterema zaimkami i przyborami szkolnymi.

I have - who has

Wszystkie karty drukujemy w pomniejszeniu (dwie kartki z pliku na jednej kartce A4) i podklejamy od spodu kolorową kartką, aby obrazki nie prześwitywały.

Karty dzielimy pomiędzy graczy, którzy na zmianę wykładają karty zgodnie z pytaniem wyczytanym z poprzedniej karty. Oczywiście wygrywa osoba, która pierwsza pozbędzie się swoich kart🙂 .

Karty do gry znajdziecie tu.

 

Zaimki wskazujące (this / that / these / those) i przybory szkolne (school objects) – część I

Jeszcze pod koniec roku szkolnego przygotowałam materiały, które z powodzeniem można wykorzystać jako powtórkę na początku września. Z jednej strony powtórzymy dzięki nim  nazwy przyborów szkolnych, a z drugiej strony wprowadzimy lub utrwalimy zaimki wskazujące, czyli this, that, these i those.

Do tego celu posłużą nam cztery różne plansze do BINGO (które oczywiście rozdajemy uczniom) oraz kartoniki do wyczytywania przez nauczyciela konkretnych przyborów z plansz. Przygotowałam też tło z kredkami, które posłużyć nam może jako tył do tych właśnie kartoników, jeśli będziemy chcieli zaangażować uczniów do wybierania kartoników i odczytywania ich (możemy je wtedy rozłożyć na stole obrazkiem do dołu i prosić po kolei uczniów o wybierania jednego kartonika i odczytywanie o jaki przedmiot chodzi – wtedy dodatkowo uczniowie poćwiczą wymowę tych nieszczęsnych zaimków🙂 ).

Oczywiście wygrywa ta osoba, która jako pierwsza zbierze kartoniki z napisami opisującymi przybory z jego/jej planszy.

this that these those

this that these those 2

this that these those 3

Dodatkowo przygotowałam też kartę pracy z tymi samymi przyborami, która może posłużyć jako praca domowa. Wystarczy wpisać odpowiednie zaimki i gotowe🙂.

W pliku są dwie kartki, więc drukujemy je pomniejszając, aby zmieściły się na jednej stronie A4.

this that these those 4this that these those 5

 

Wszystkie materiały dostępne są TU.

 

KaBoom!

Grę „Kaboom!” chciałam przygotować dla moich uczniów już od dłuższego czasu.

Najpierw jednak nie miałam drewnianych patyczków, potem patyczki w końcu kupiłam, ale nie mogłam się zdecydować, czy lepiej będzie będzie napisać na patyczkach słowa markerem, czy też poprzyklejać do nich zalaminowane karteczki ze słowami. A jeśli poprzyklejać, to jak? Zastanawiałam się, która wersja będzie najbardziej estetyczna i najbardziej trwała.

No i w końcu wymyśliłam! Przygotowałam „Kaboom!”, które nie wymaga użycia drewnianych patyczków, jest zalaminowane (a więc trwałe) i lekkie (zawiązany gumką pęczek kart łatwo przenieść i nie pogubić).

Plik wystarczy wydrukować, zalaminować i pociąć na pojedyncze paseczki.

I tak się rozpędziłam, że stworzyłam cztery różne zestawy🙂 :

  • na ćwiczenie nazw dni tygodnia

Tu zadań jest kilka w zależności od tego, jaki paseczek wylosujemy; np.

a) gdy na paseczku jest napisane np.

…, Monday

uczeń musi podać dzień, który występuje przed poniedziałkiem

b) gdy na paseczku jest napisane np.

Monday, …, Wednesday

uczeń musi podać dzień, który występuje między poniedziałkiem a środą

c) gdy na paseczku jest napisane np.

Tuesday, …

uczeń musi podać dzień, który występuje po wtorku

d) gdy na paseczku jest napisane np.

Friday

uczeń musi przetłumaczyć angielską nazwę dnia tygodnia na język polski

e) a gdy na paseczku jest napisane np.

sobota

uczeń musi przetłumaczyć polską nazwę dnia tygodnia na język angielski.

Days of the week - Kaboom

  • na ćwiczenie nazw miesięcy

Tu zadania są podobne do tych, które mamy w wersji poprzedniej.

Months - Kaboom

  • na ćwiczenie podawania godzin w języku angielskim

Tu wystarczy po prostu po wyciągnięciu paseczka odczytać zapisaną godzinę.

telling the time - kaboom

  • na ćwiczenie angielskiego alfabetu

Tu wystarczy dobrze odczytać wylosowaną literę alfabetu.

alfabet - kaboom

WSZYSTKIE PLIKI DOSTĘPNE SĄ DO POBRANIA TUTAJ.

Miłej zabawy Wam życzę!🙂

 

Liczebniki porządkowe i daty (Ordinals and dates)

Ostatnio udostępniłam Wam moje materiały, które mogą być pomocne przy wprowadzaniu i ćwiczeniu nazw miesięcy.

Dziś chciałam Wam zaprezentować ćwiczenie nieco trudniejsze, niekoniecznie dla dzieci, w którym ćwiczyć będziemy nie tylko nazwy miesięcy, ale i liczebniki porządkowe, oraz to w jaki sposób pełnym zdaniem podawać datę.

Do tego celu przygotowałam dwie karty pracy dla pary uczniów: jedną dla ucznia A i jedną dla ucznia B. Karty różnią się od siebie: informacji zawartych na karcie A brakuje na karcie B i na odwrót:

dates - A

dates - b

Zadaniem uczniów jest zadawanie sobie pytań, aby uzupełnić na swojej karcie brakujące daty. Uczniowie do zadawania pytań używają dokładnie takiego samego nazewnictwa jak w grze w statki (A1, B2, itp.).

Uczeń A pyta więc np. „What’s the date in A2?”

A uczeń B odpowiada: „It’s the fifth of June.”

W tabeli jest w sumie 12 pól, więc przećwiczony zostaje każdy miesiąc.

Kart używam wielokrotnie: na zalaminowanych kartach uczniowie mogą pisać mazakami suchościeralnymi.

Po lekcji możemy rozdać uczniom kartę pracy, która zawiera wszystkie daty z ćwiczenia, aby samodzielnie raz jeszcze przećwiczyli pisownie tych dat:

dates - AiB - worksheet

Wszystkie materiały znajdziecie tu.

Miłej nauki! 🙂