Nowość! Recenzja English Matters KIDS! + konkurs z nagrodą :)

Dziś chciałabym Wam opowiedzieć o moim ostatnim odkryciu 😊

Wydawnictwo Colorful Media znam już od dawna, bo od dłuższego czasu korzystam z magazynu English Matters zarówno po to, by przeczytać ciekawe artykuły i poszerzyć swój zasób słownictwa, jak i w pracy z moimi starszymi uczniami.

Magazyn English Matters KIDS! to nowy dwumiesięcznik tego wydawnictwa, którego pierwszy numer ukazał się w zeszłym miesiącu. Jak mówi podtytuł (First Steps in English / Pierwsze kroki z językiem angielskim) ­jest to magazyn dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Dla mnie jako lektorki i jednocześnie mamy, jest to szczególnie ciekawa propozycja, ponieważ magazyn z założenia przeznaczony jest do wspólnej pracy rodzica, opiekuna, korepetytora, czy  nauczyciela z dzieckiem lub grupą dzieci. Będę mogła więc śmiało wykorzystać go w indywidualnej pracy z moją młodszą córeczką, jak i na zajęciach z moimi najmłodszymi kursantami. 😊

Recenzja magazynu pojawiła się już niedawno na blogu English Freak i możecie ją przeczytać tutaj. Iwona dość szczegółowo opisała zawartość pierwszego numeru, a ja chciałabym się skupić na licznych zaletach magazynu, które dostrzegłam:

  • magazyn dostosowany jest do samodzielnej pracy dziecka w wieku wczesnoszkolnym (polecenia do zadań skierowane wprost do dziecka, napisane większą czcionką dla ułatwienia czytania, polecenia zostały wzbogacone o ikonki, które jednoznacznie wskazują, czego dotyczyć będzie dane zadanie);img_20181204_192658.jpg
  • polskie tłumaczenia wierszyków i piosenek znajdują się pod angielskim tekstem (zdarza się, że małe dzieci potrafią powiedzieć wierszyki czy zaśpiewać piosenki po angielsku, ale czasami zupełnie nie wiedzą co mówią/śpiewają);
  • duża ilość plików mp3 z nagraniami jest dostępna na stronie emkids.pl, a dla ułatwienia można je błyskawicznie pobrać za pomocą zeskanowania kodu QR ze strony magazynu;
  • dodatkowe, bezpłatne materiały (np. kolorowanki) do druku są także dostępne na stronie emkids.pl i po zeskanowaniu kodu QR ze strony magazynu;
  • pomysły na pracę z video i link do nagrania na YouTube dostępny jest po zeskanowaniu kodu QR ze strony magazynu;
  • w magazynie znajduje się podsumowanie dla rodzica/nauczyciela, z którego można dowiedzieć się, co dziecko będzie potrafiło po wykonaniu ćwiczeń z aktualnego numeru magazynu;
  • bardzo ładna szata graficzna, żywe kolory, co jest dla mnie szczególnie ważne, ponieważ nie potrafię pracować z nieatrakcyjnymi wizualnie materiałami;
  • bardzo atrakcyjne nagrania: przyjemne dla ucha, miło się ich słucha i chociaż piosenki z tego numeru są mi dobrze znane, to cieszę się, że będę mogła te nowe wersje wykorzystać z moimi uczniami;

dav

  • porady i wskazówki dla nauczyciela/rodzica, dzięki którym wiadomo jak pracować z materiałami i co po kolei, krok po kroku, robić. Dzięki temu nie tylko nauczyciel, ale również i rodzic, wie jak przeprowadzić lekcję z dzieckiem, by była ona jak najbardziej efektywna. W magazynie znajdują się też dodatkowe pomysły na to, jak jeszcze można bawić się z dzieckiem używając ogólnodostępnych przedmiotów (np. zabawek dziecka), by dodatkowo przećwiczyć materiał zawarty w numerze;
  • ostatnie strony magazynu to Utrwalanka, dzięki której możemy utrwalić wcześniej wprowadzony materiał, Słowniczek, zawierający słówka z poprzednich stron wraz z ilustracjami, oraz 25 wyrażeń na dobry start, czyli lista przydatnych wyrażeń, które można w naturalny sposób wpleść w codzienną rutynę oraz wskazówki dla rodzica jak to zrobić;
  • co ważne w magazynie brak jest transkrypcji fonetycznej słów z pokracznymi spolszczonymi wersjami wymowy, tak powszechnymi w polskich publikacjach. Często zdarza się, że znajduję ciekawą książkę, którą chciałabym kupić i to właśnie przez tą spolszczoną wymowę nie przypominającej zupełnie tej angielskiej, decyduję się z żalem na rezygnację z zakupu.

W pierwszym numerze magazynu szczególnie spodobało mi się:

  • ciekawy pomysł na naukę liczenia, w którym połączono liczby i czynności/odgłosy np. 1 to klaśnięcie, 2 to dwa tupnięcia, 3 to trzy miauknięcia kota, itp. Dzięki temu możemy w ciekawy sposób urozmaicić naukę liczenia i prawdę mówiąc nigdzie wcześniej nie spotkałam się z takim pomysłem 😊 Dzieci mogą liczyć ilość tych odgłosów i dodatkowo ćwiczyć liczenie.

img_20181204_192601.jpg

  • różnorodne ćwiczenia, jak np. pisanie, kolorowanie, pisanie po śladzie, wycinanie i przyklejanie,
  • reklamy różnorodnych pozycji książkowych przeznaczonym do pracy z dziećmi (wraz z kodami rabatowymi!), których nie znałam i które planuję zakupić 😊

Po wykonaniu ćwiczeń z pierwszego numeru dziecko będzie potrafiło:

  • przedstawić się
  • powiedzieć ile ma lat
  • odpowiedzieć na pytanie dotyczące swojego samopoczucia, koloru przedmiotów, posiadanych zabawek, swojego wieku
  • policzyć od 1 do 10
  • nazwać podstawowe kolory (żółty, zielony, czerwony, niebieski, fioletowy, pomarańczowy)
  • nazwać następujące zwierzęta: kot / pies / słoń / chomik / niedźwiedź
  • używać przyimków: nad i pod
  • nazwać następujące części ciała: głowa, ramię, kolano, palec u ręki, palec u nogi, oko, ucho, usta, nos
  • wymienić w języku angielskim słowa: tęcza, piłka, mama, tata, wysoki, gruby
  • używać zwrotu I’ve got a… (Ja mam…)
  • wyrecytować dwie rymowanki (rymowankę o słoniu, rymowankę o palcach)
  • zaśpiewać trzy piosenki (o tęczy, o częściach ciała oraz o autobusie)

Przyznacie, że to dość sporo umiejętności 😊

A teraz UWAGA mam dla Was konkurs z nagrodą od wydawnictwa Colorful Media 😊

2

Aby wziąć w nim udział należy:

  1. skomentować post na blogu zawierający recenzję magazynu i wypowiedzieć się, co sądzicie o nowym magazynie (np. czy znacie go, czy planujecie zakup, itp.)

oraz

  1. w dowolny sposób skomentować przynajmniej jeden z postów, które do tej pory znalazły się na blogu http://www.peekabooenglish.wordpress.com

Dla zwycięzcy czeka NAGRODA w postaci:

półrocznej prenumeraty magazynu English Matters KIDS!

Spośród wszystkich zamieszczonych komentarzy wybiorę losowo jedną osobę, która otrzyma nagrodę.

Pamiętajcie, by nie zamieszczać komentarzy anonimowych – podajcie nick lub adres mailowy.

Konkurs trwa od godziny 20:00 dnia 4 grudnia 2018r. (wtorek), do godziny 23:59 dnia 8 grudnia (sobota) 2018r.

Trzymam kciuki i zapraszam do zabawy!

 

Oczywiście jak w każdym konkursie i w tym obowiązuje regulamin i proszę, abyście się z nim zapoznali.

Regulamin konkursu English Matters KIDS!:

1. Organizatorem konkursu jest autorka bloga Peek-a-boo English http://www.peekabooenglish.wordpress.com

2. Konkurs jest otwarty, a udział w nim bezpłatny i dobrowolny.

3. Udział w konkursie mogą wziąć osoby, które ukończyły 18 lat.

4. Konkurs trwa od godziny 19:00 dnia 4 grudnia 2018r. (wtorek), do godziny 23:59 dnia 8 grudnia (sobota) 2018r.

5. Wyniki konkursu zostaną ogłoszone do trzech dni po zakończeniu konkursu na blogu http://www.peekabooenglish.wordpress.com

6. Konkurs polega na:

a) skomentowaniu postu zawierającego recenzję magazynu i wypowiedzeniu swojej opinii na temat magazynu English Matters KIDS! oraz

b) skomentowaniu w dowolny sposób przynajmniej jednego z postów, które do tej pory znalazły się na blogu http://www.peekabooenglish.wordpress.com

7. Każdy uczestnik ma prawo do jednego zgłoszenia, na który składać się musi komentarz posta konkursowego i komentarz przynajmniej jednego z postów na blogu.

8. Zwycięzcą konkursu zostanie osoba, którą losowo wybierze właścicielka bloga http://www.peekabooenglish.wordpress.com.

9. Nagrodą w konkursie jest półroczna prenumerata magazynu English Matters KIDS! ufundowana przez Wydawnictwo Colorful Media.

10. Warunkiem wzięcia udziału w konkursie jest wyrażenie zgody na przekazanie Organizatorowi swoich danych celem otrzymania nagrody.

11. Nagrody może zostać wysłana jedynie na terenie Polski.

 

Reklamy

Irregular verbs – past participle – I have… Who has…? game

Jakiś czas temu podzieliłam się z Wami kartami służącymi do przećwiczenia z uczniami drugiej formy czasowników nieregularnych. Jeśli go przegapiliście, zapraszam do tego wpisu.

Karty do gry, które wtedy Wam udostępniłam, były w dwóch wersjach (bardziej i mniej kolorowe) i wyglądały tak:

Dziś możecie pobrać podobny zestaw, ale tym razem z jego pomocą przećwiczycie trzecią formę czasownika. I tym razem zestaw dostępny jest w dwóch wersjach kolorystycznych:

Karty pobierzecie klikając na obrazek poniżej:

POBIERZDOWNLOAD(4)

Jak zawsze będzie mi bardzo miło jeśli pozostawicie po sobie komentarz 🙂

Pozdrawiam,

Dorota

 

 

Gra matematyczna (number game)

Dziś oddaję w Wasze ręce grę, za pomocą której poćwiczycie ze swoimi uczniami cyfry i liczby oraz działania matematyczne takie jak dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie.

Zasady gry są proste: mamy karty z wynikami (od 0 do 20) i karty z działaniami (+, -, x, :).

Każdej karcie z wynikiem odpowiadają cztery karty z działaniami, mamy więc 21 kart z wynikami i 84 karty z działaniami. Najwyższą liczbą jaka pojawia się w działaniach jest liczba 40.

Wszystkie karty drukujemy i podklejamy od spodu ciemniejszym papierem, aby nie prześwitywały. Możemy też oczywiście wydrukować tło na rewersie kart.

Karty z wynikami układamy w stosiku na środku stołu (oczywiście tak, by uczniowie widzieli tło, a nie widzieli wyników). Karty z działaniami rozdajemy uczniom po równo. Najlepiej, gdyby uczniowie mieli po kilka kart.

Kiedy karta ze stosiku zostaje odwrócona, uczniowie sprawdzają, czy mają kartę z pasującym do niego działaniem. Jeśli tak, zgłaszają się i odczytują całe działanie, np. „Six plus four is / equals ten.” gdy np. na karcie z wynikiem znajduje się liczba 10. Oczywiście kart z pasującym działaniem jest cztery, ale odpowiedź zaliczamy tylko najszybszemu uczniowi.

Jeśli działanie jest poprawne uczeń pozbywa się swojej karty, a karta z wynikiem wędruje na spód stosiku (pasują do niej przecież jeszcze trzy pozostałe działania).

Następnie kolejna karta zostaje odkryta i uczniowie ponownie starają się znaleźć pasujące do wyniku działanie.

Uczeń, który jako pierwszy pozbędzie się wszystkich swoich kart, wygrywa całą rozgrywkę. Oczywiście możemy grę kontynuować aż do wykorzystania wszystkich kart.

Mam nadzieję, że gra się Wam spodoba 🙂

Plik z grą pobierzecie klikając na obrazek poniżej:

POBIERZDOWNLOAD(4)

Będzie mi bardzo miło jeśli pozostawicie po sobie komentarz.

Pozdrawiam,

Dorota

 

Parę pomysłów na pierwsze lekcje…

Chciałabym podzielić się z Wami kilkoma pomysłami, które przygotowałam na pierwsze zajęcia dla uczniów.

Znajdziecie tu:

  • listę letnich aktywności, które pozwolą uczniom przypomnieć sobie, co robili w wakacje. Starałam się stworzyć listę takich typowo letnich, dziecięcych czynności, jak puszczanie baniek, jedzenie waty cukrowej, czy szukanie czterolistnej koniczyny. Zwykle rozmawiając z uczniami o wakacjach poruszamy poważniejsze, czy bardziej ogólne tematy, jak np. gdzie byli i co zwiedzili.

Listę drukujemy, laminujemy i pokazujemy uczniom. Możemy umówić się, że wybierają z niej np. 10 rzeczy, które tego lata robili i opowiadają nam o nich nieco więcej. Możemy też poprosić ich o to, by wybrali właśnie te rzeczy, których nie robili lub takie, które bardzo chcieliby zrobić, ale z jakiegoś powodu im się nie udało. Możliwości jest wiele…

Summer checklist

  • arbuzowe karty, które uczniowie mogą losować i opowiadać nam o wakacjach: najciekawszym dniu wakacyjnym, najbardziej niebezpiecznym przeżyciu, najbardziej nietypowym jedzeniu, którego spróbowali, itp. Kart jest w sumie osiemnaście, więc jest wiele tematów do rozmów.
  • chmurki z początkami zdań, które mogą pomóc nam poznać naszych uczniów. Nie są to typowe informacje, jak wiek czy imię, ale raczej pytania o to, co uczniowie lubią, czego się obawiają, z czego są dumni, czy w czym są dobrzy, a nad czym chcą jeszcze popracować…

 

Mam nadzieję, że materiały się przydadzą. Będzie mi bardzo miło, jeśli zostawicie po sobie jakiś komentarz 🙂

Wszystkie pobierzecie klikając na obrazek poniżej:

POBIERZDOWNLOAD(4)

Past Simple & Past Continuous – snakes & ladders

Dziś chciałabym się z Wami podzielić grą planszową, którą możecie wykorzystać jako podsumowanie zajęć porównujących użycie czasów przeszłych Past Simple i Past Continuous.

Uczniowie poruszają się po planszy i dokańczają po swojemu zdania. Staramy się pilnować, by zdania nie powtarzały się, by były ciekawe i zaskakujące 🙂

Oczywiście, jak to w grze typu węże i drabiny, po drabinach pniemy się w górę, ku mecie, a po wężach spadamy, przesuwając się bliżej pola start 🙂

Miłej gry!

Aby pobrać materiały wystarczy kliknąć obrazek poniżej:

POBIERZDOWNLOAD(4)

Name an activity you can do… well – adverbs

Dziś mam dla Was dopiero co przygotowane karty, które można wykorzystać do prostego speakingu. Ćwiczą one znajomość przysłówków sposobu, ale nie tyle ich budowy, co znaczenia.

Każda karta wygląda tak samo – jest na niej zdanie: Name an activity you can do… i za każdym razem zmienia się jedynie podany przysłówek. Uczniowie nie muszą przysłówków tworzyć, a jedynie je zrozumieć. Niektóre odpowiedzi mogą się powtarzać, więc np. do przysłówków fast i dangerously możemy użyć drive a car, ale namówmy naszych uczniów, by starali się wymyślić coś innego dla każdego z przysłówków, np.

Teacher: Name an activity you can do fast.

Student: You can drive a car fast.

Teacher: Name an activity you can do dangerously.

Student: You can drive a motorbike dangerously.

Karty możemy wykorzystać do pracy z parą uczniów i z wykorzystaniem dzwonka. Nauczyciel po odczytaniu pytania czeka aż jeden z dwójki uczniów zadzwoni dzwonkiem i zgłosi się do odpowiedzi. Jeśli udzieli dobrej odpowiedzi, kartę z pytaniem otrzymuje. Na koniec gry zliczamy karty i podsumowujemy ilość punktów.

Uczniowie mogą też pytania z kart odczytywać sobie nawzajem. Wtedy nie muszą się spieszyć, a „jedynie” poprawnie odpowiedzieć na pytanie. 🙂

Karty pobierzecie klikając na obrazek poniżej:

POBIERZDOWNLOAD(4)

What time is it? – gra na spostrzegawczość

Dziś mam dla Was grę, która od dłuższego czasu chodziła mi po głowie. 🙂

Chciałam wymyślić coś ciekawego i nieco innego do poćwiczenia podawania godziny.

Od razu przygotowałam dwie wersje gry: pierwsza, w której znajdują się „równe” godziny „przeskakujące” co 5 minut oraz druga, trudniejsza, w której przy okazji  będziemy mogli przećwiczyć trudniejsze liczebniki, jak np. twelve czy thirteen.

Gra składa się z planszy z zegarem, na której umieściłam różne godziny.

Każdy z graczy otrzymuje swoją planszę.

Dodatkowo mamy karty z tymi samymi godzinami opisanymi słownie.

Możemy ustalić limit czasu za pomocą klepsydry albo możemy obyć się bez niej. 🙂

W wersji z klepsydrą uczniowie na zmianę odczytują dla siebie wzajemnie godziny i starają się – w określonym przez klepsydrę limicie czasu – odnaleźć na planszy odczytaną godzinę. Mamy więc tutaj przy okazji ćwiczenie czytania i słuchania. Jeśli im się to uda, kartę zachowują dla siebie.

W wersji bez klepsydry to nauczyciel może odczytywać uczniom zdania a oni ścigają się komu pierwszemu uda się znaleźć odczytaną właśnie godzinę. Tu ćwiczymy z kolei tylko słuchanie. Uczeń, który pierwszy odnajdzie godzinę, otrzymuje kartę.

Na koniec liczymy karty i wyłaniamy zwycięzce.

Grę – w obu wersjach – pobierzecie klikając na rysunek poniżej:

POBIERZDOWNLOAD(4)