Wyniki konkursu English Play Box 3 :)

Bardzo chciałabym podziękować wszystkim, którzy zdecydowali się wziąć udział w zorganizowanym przeze mnie konkursie. Był to mój pierwszy konkurs na blogu i troszkę się stresowałam. 😉 Bardzo dziękuję za wszystkie nadesłane pomysły. Jak widać kreatywność nauczycieli jest bardzo duża, a czasem to przypadek sprawia, że wykorzystujemy jakiś gadżet na zajęciach i o dziwo okazuje się on być strzałem w dziesiątkę. 🙂

Ciężko było mi wybrać zwycięzcę, ale zwycięzca może być jednak tylko jeden. Jest nim… Martyna Gre, której szczęście przyniosła… sztuczna kupka 🙂 . Sama uwielbiam takie nieoczywiste pomoce naukowe, a moim breloczkiem do kluczy jest właśnie pluszowy emotikonek kupka, więc nie mogłam wybrać inaczej 🙂 . Gratuluję więc Martynie i proszę o mail z adresem do wysyłki nagrody na peekaboo.lodz@gmail.com

Postanowiłam jednak nagrodzić jeszcze jedną osobę nagrodą pocieszenia, której nie planowałam 🙂 . Będzie nią zestaw English Play Box 3 składający się z książki ucznia (z płytą) i książki nauczyciela. Ten zestaw powędruje do… Eweliny Er i jej kurczaka Justina, który – podobnie jak kupka Martyny – skradł moje serce. 😀 Ewelina była też przy okazji osobą, która skomentowała najwięcej z zamieszczonych przeze mnie dotychczas postów! Ewelinie również więc gratuluję i proszę o kontakt na peekaboo.lodz@gmail.com w sprawie wysyłki nagrody.

Bardzo dziękuję też za wszystkie miłe komentarze pod postami na moim blogu. Cieszę się, że podobają się Wam tworzone przeze mnie materiały i że z nich korzystacie.

Jeszcze raz gratuluję Martynie i Ewelinie i do następnego konkursu! 🙂

 

Reklamy

Pierwszy konkurs z nagrodami na blogu! :)

Tak jak obiecałam we wczorajszym poście z recenzją English Play Box 3, mam dla Was … niespodziankę. 🙂

Przygotowałam dla Was konkurs, w którym wygrać można cały zestaw English Play Box 3 składający się z książki ucznia z płytą, książki nauczyciela (wraz z dwiema płytami), płyty DVD, zestawu flashcards, zestawu storycards, planszy do gry i plakatu do kącika języka angielskiego. No a do tego wszystkiego dołączony będzie prześliczny box – dokładnie ten sam, który uśmiecha się do Was ze zdjęcia poniżej. 🙂

1
Jeśli chcecie wziąć udział w konkursie proszę abyście…

… napisali w komentarzu pod tym postem jaką najbardziej niesamowitą rzecz przynieśliście kiedykolwiek na zajęcia z dziećmi (i którą pewnie ukryliście w jakimś magic boxie 🙂 ), która wzbudziła wśród dzieci najwięcej emocji, zaskoczenia, itp.

ORAZ

… skomentowali w dowolny sposób przynajmniej jeden z postów, które do tej pory znalazły się na blogu Peek-a-boo English. Może to być post z materiałami, z których już skorzystaliście albo z takimi,  z których dopiero planujecie skorzystać, albo taki, który Wam się podoba, albo też zupełnie przypadkowy. 🙂

Byłoby mi bardzo miło poczytać Wasze komentarze i dałyby mi one dużo motywacji do dalszej pracy nad blogiem. Bloga tworzę w swoim wolnym czasie, którego przy dwójce dzieci mam naprawdę niewiele, a często prawie wcale. Ja też obiecuję komentować częściej wpisy moich ulubionych blogerek językowych, bo wiem, jak takie komentarze cieszą i motywują.

Pamiętajcie, by nie zamieszczać komentarzy anonimowych – podajcie nick lub adres mailowy.

Konkurs trwa od godziny 10:00 dnia 27 września 2017r., do godziny 23:59 dnia 30 września 2017r.

Oczywiście jak w każdym konkursie i w tym obowiązuje regulamin i proszę, abyście się z nim zapoznali 🙂

Regulamin konkursu English Play Box:
  1. Organizatorem konkursu jest autorka bloga http://www.peekabooenglish.wordpress.com
  2. Konkurs jest otwarty, a udział w nim bezpłatny i dobrowolny.
  3. Udział w konkursie mogą wziąć osoby, które ukończyły 18 lat.
  4. Konkurs trwa od godziny 10:00 dnia 27 września 2017r., do godziny 23:59 dnia 30 września 2017r.
  5. Wyniki konkursu zostaną ogłoszone do trzech dni po zakończeniu konkursu na blogu http://www.peekabooenglish.wordpress.com
  6. Konkurs polega na:
    a) opisaniu, w komentarzu pod postem konkursowym rzeczy, którą uczestnik konkursu przyniósł na zajęcia z dziećmi i która wzbudziła wśród nich najwięcej emocji.
    ORAZ
    b) skomentowaniu w dowolny sposób przynajmniej jednego z postów, które do tej pory znalazły się na blogu http://www.peekabooenglish.wordpress.com
  7. Każdy uczestnik ma prawo do jednego zgłoszenia, na który składać się musi jeden opis rzeczy i komentarz przynajmniej jednego z postów na blogu.
  8. Zwycięzcą konkursu zostanie osoba, której opis rzeczy właścicielka bloga http://www.peekabooenglish.wordpress.com uzna za najciekawszy.
  9. Nagrodą w konkursie jest zestaw English Play Box 3 (składający się z książki ucznia z płytą, książki nauczyciela (waz z dwiema płytami), płyty DVD, zestawu flashcards, zestawu storycards, planszy do gry, plakatu do kącika języka angielskiego i kartonowego pudełka) wydawnictwa Nowa Era.
  10. Warunkiem wzięcia udziału w konkursie jest wyrażenie zgody na przekazanie Organizatorowi swoich danych celem otrzymania nagrody.
  11. Nagrody może zostać wysłana jedynie na terenie Polski.

 

 

English Play Box 3 – recenzja i … zapowiedź niespodzianki!

1

Czy macie swoje ulubione podręczniki, z których zawsze korzystacie ucząc przedszkolaki? Ja przyznam się, że nie, ponieważ jestem bardzo wymagająca 🙂 .

Najczęściej kiedy decydowałam się na wybór podręcznika bardziej mi on przeszkadzał niż pomagał. Rozpieszczona wspaniałymi piosenkami Super Simple Songs bardzo męczyłam się słuchając piosenek z płyt załączonych do podręczników. Melodie często wcale nie wpadały w ucho i miałam wrażenie, że sztucznie próbowano „upchnąć” w nich wszystkie słówka z danego działu. Piosenki przez to słabo się rymowały i były mało porywające albo były po prostu za trudne dla dzieci. Niestety jestem też bardzo wymagająca jeśli chodzi o grafikę. Podręczników z brzydkimi ilustracjami po prostu nie jestem w stanie używać 🙂 .

Z tego powodu często prowadzę zajęcia bazując na swoich pomysłach, tradycyjnych grach i zabawach, a jedynie układ tematów „pożyczam” sobie z podręczników.

Kiedy otrzymałam propozycję zrecenzowania dla Was podręcznika English Play Box 3 postanowiłam jednak dać mu szansę. Dlaczego? Ano dlatego, że naprawdę wygodnie byłoby znaleźć podręcznik, na którym mogłabym się w dużej mierze oprzeć i jedynie w pewnym tylko stopniu uzupełniać go o swoje pomysły.

Podręcznik English Play Box 3 przeznaczony jest dla dzieci 5-6-letnich i właśnie taką grupę wiekową miałam przyjemność najczęściej uczyć w ostatnim czasie.

Tematy, jakie poruszone zostały w podręczniku to typowe tematy, jakie poruszane są w tej grupie wiekowej. Mamy więc:

– kolory i kształty, a także zwierzęta morskie w Rozdziale 1: Mieszamy kolory,

– przybory szkolne i przyimki miejsca (in, on, under) w Rozdziale 2: W przedszkolu i w szkole,

– członków rodziny, części ciała oraz przymiotniki (long, short, tall) w Rozdziale 3: Moja Rodzina,

– nazwy ubrań i słownictwo związane z pogodą w Rozdziale 4: Ubrania, które noszę,

– słownictwo określające różne emocje i czynności, które mogą im towarzyszyć w Rozdziale 5: Jestem szczęśliwy,

– zwierzęta wiejskie i pomieszczenia w domu w Rozdziale 6: Na wsi,

– nazwy środków transportu i towarzyszące im zazwyczaj przymiotniki (fast, slow, big, small) w Rozdziale 7: Jedziemy w świat,

– słownictwo związane ze świętami w specjalnych lekcjach okolicznościowych poświęconych  Bożemu Narodzeniu, Wielkanocy czy Dniu Matki.

Najciekawszą rzeczą związaną z kursem jest jednak fakt, że jego bohaterem, jak sama nazwa wskazuje, jest pudełko i to właśnie pudełko jest także pomocą dydaktyczną, którą nauczyciel może wykorzystać na swoich zajęciach. Oczywiście dla nauczyciela

przygotowanie i ozdobienie pudełka nie jest niczym niemożliwym do wykonania. Każdy z Was ma na pewno na swym koncie zrobienie niejednego „magic boxa” 🙂 Jednak to wygodne i miłe, kiedy pudełko jest już za nas zrobione, a dodatkowo jest takie ładne 🙂 A co możemy zrobić z pudełkiem? Możemy ukrywać w nim pacynki czy rekwizyty, których przecież mnóstwo przynosimy na każde zajęcia. A wszystko to po to, by jeszcze bardziej zainteresować naszych uczniów.

Fajnym pomysłem jest też idea stworzenia kącika języka angielskiego (English Play Area) w sali lekcyjnej, z którego dzieci mogłyby korzystać również w czasie wolnym. Do tego celu przygotowany został plakat, który umieścić można w przeznaczonym na kącik miejscu w sali. Cel stworzenia takiego kącika to integracja nauki języka angielskiego przez zabawę z innymi elementami edukacji przedszkolnej, co z kolei pociąga za sobą współpracę nauczycieli, z której – moim zdaniem – może wyjść wiele dobrego dla naszych uczniów.

7

No a najważniejsza rzecz dla mnie to fakt, że English Play Box 3 ma naprawdę bardzo ładne ilustracje i myślę, że przyjemnie będzie z tej książki korzystać.

Włączając płytę z piosenkami bardzo obawiałam się też tego, co na niej usłyszę. Na szczęście zupełnie niepotrzebnie. Piosenki są przyjemne, melodyjne i co bardzo mi się podoba to udział dzieci w nagraniach. Złapałam się na tym, że od razu zaczęłam je podśpiewywać :).

To, co jeszcze spodobało mi się w podręczniku English Play Box 3 to niby drobiazgi, ale jakże ważne:

  1. naklejki, które dzieci mają przykleić do danego ćwiczenia znajdują się na stronie obok. Dzieci nie muszą już ich szukać na końcu podręcznika lub w środku i co chwila wertować książkę, co w tym wieku może zabrać naprawdę dużo czasu. Niektóre podręczniki, z których do tej pory korzystałam, miały naklejki na osobnych kartkach, które z kolei uczniowie gubili i często wielu z nich nie miało w ogóle naklejek na zajęciach.
  2. mini książeczki, które uczniowie przygotowują podczas siódmej lekcji w każdym rozdziale znajdują się na stronie z perforacją i zamiast wycinać uczniowie po prostu je wypychają. Ten pomysł bardzo mi się spodobał, ponieważ zdecydowanie pozwala na zaoszczędzenie czasu.
  3. w książce ucznia znajdują się zadania, w których uczniowie mogą kolorować obrazki według własnego pomysłu, co pozwala dzieciom na większą kreatywność i wyrażanie siebie.
  4. karty obrazkowe, poza tym że są bardzo estetyczne, to jeszcze do tego są dwustronne, co jest ciekawym rozwiązaniem, ponieważ do tej pory widziałam tylko karty jednostronne, które oczywiście ważą dwa razy tyle, a my – nauczyciele – zawsze mamy i tak co dźwigać 🙂 Co więcej, karty są formatu A4, a nie – jak to zwykle bywa – formatu A5.
  5. płyta z materiałami dodatkowymi dla nauczyciela zawiera m.in. flashcards i storycards w dwóch wersjach kolorystycznych: kolorowe i czarno-białe (jeśli nie mamy ochoty ich dźwigać, zawsze możemy wyświetlić je na ekranie komputera lub też można wykorzystać je do tworzenia na komputerze własnych pomocy dydaktycznych do kursu)
  6. duży plakat załączony do kursu jest tak naprawdę grą planszową, której można użyć do powtórzenia poznanego słownictwa.

 

Podsumowując, kurs składa się:

1. Książki Nauczyciela ze scenariuszami lekcji, opisami rytuałów i zabaw wraz z dołączonymi do niej dwiema płytami:

a) płytą audio z piosenkami, rymowankami i historyjkami,

b) płytą z dodatkowymi materiałami dla nauczyciela do wydruku, m.in. kartami obrazkowymi i kartami do historyjek, dodatkowymi pracami domowymi, planszami do gry Bingo, słowniczkami obrazkowymi, rebusowymi wersjami piosenek i rymowanek, planszami do gry wraz z kartami, minikartami do samooceny, dodatkowymi materiałami do lekcji okolicznościowych czyli… wszystkim tym, co nauczyciele lubią najbardziej 🙂

8

2. Książki Ucznia z płytą audio z piosenkami i rymowankami

6

3. Kart obrazkowych (Flashcards)

4

4. Kart z historyjkami (Story Cards)

3

5. Płyty DVD zawierającej:

  • filmy, na których native speaker wykonuje rymowanki
  • 7 propozycji utworów z wykorzystaniem techniki TPR (Total Physical Response), czyli Reagowania Całym Ciałem
  • tekst rymowanek wyświetlany na ekranie

5

6. Gry planszowej w formie plakatu (składanej i laminowanej, czyli wygodnej do przenoszenia i trwałej)

2

7. Boxa czyli pięknego, dużego, kartonowego pudełka będącego zarówno bohaterem kursu, jak i pomocą dydaktyczną 🙂

1

Dodatkowo na stronie www.englishplaybox.pl dostępne są lekcje cyfrowe oraz dodatkowe materiały dla nauczyciela, jak: program nauczania zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego, roczny plan pracy oraz plan wynikowy pomocny przy określaniu całorocznych i śródrocznych celów dydaktycznych.

Na stronie znaleźć też można ciekawe artykuły dla nauczycieli oraz dla rodziców (zakładka BLOG).

Kurs English Play Box 3 to więc nie tylko kurs składający się z tradycyjnego podręcznika i tradycyjnych elementów jak papierowe karty pracy, papierowe karty obrazkowe, ale też materiały multimedialne jak np. lekcje cyfrowe. Dostępna jest również aplikacja na tablety z ćwiczeniami, piosenkami i animacjami, dzięki którym nasi uczniowie mogą bawiąc się w domu:

– powtórzyć słowa i zwroty poznane na zajęciach (ponad 150 ćwiczeń interaktywnych),

– recytować rymowanki i śpiewać ulubione piosenki (animacje),

– powtórzyć rytuały pojawiającej się podczas zajęć (animacje i rymowanki).

Jak widzicie jest tego sporo 🙂

I jak Wam się podoba English Play Box 3? Ja chętnie wypróbowałabym go na zajęciach.

Zachęcam Was też do przeczytania recenzji podręcznika na blogu Marysi z Head Full of Ideas, którą znajdziecie tutaj.

A jeśli chcielibyście wypróbować kurs na Waszych zajęciach zajrzyjcie do mnie na bloga już jutro. Będę miała dla Was niespodziankę 🙂

Powyższy wpis powstał we współpracy z wydawnictwem Nowa Era.

Ukryte słowa (Hidden words)

Czy znacie obrazki z ukrytymi słowami, które można znaleźć w Internecie?

Jakiś czas temu odkryłam, że jest ich cała masa i strasznie mi się spodobały.

Na pierwszy rzut oka są to zwyczajne obrazki, na widok których u każdego lektora od razu pojawia się myśl, że świetnie nadawałyby się do ćwiczenia czasu Present Continuous 🙂 A wszystko to dlatego, że dzieje się na nich dużo i świetnie nadają się do wykorzystania na lekcjach do opisywania czynności. Jednak jest jeszcze coś, co je wyróżnia: na każdym z nich ukrytych zostało sześć słówek związanych z tym konkretnym obrazkiem. Odszukanie ich to czasem nie lada wyzwanie 🙂

Jak możemy te obrazki wykorzystać na lekcji?

Oto kilka pomysłów:

  1. do zwyczajnego opisywania: potrzebny nam jest wtedy tylko sam obrazek: albo wydrukowany i najlepiej zalaminowany dla przedłużenia jego życia ;)) albo wyświetlony na ekranie np. komputera. Uczeń patrzy na obrazek i po prostu opisuje to, co widzi;
  2. jako rozgrzewka na lekcji: możemy zrobić wyścigi komu w grupie uda się jak najszybciej odnaleźć ukryte słowa;
  3. do odpowiadania na pytania otwarte dotyczące obrazka;
  4. do odpowiadania na pytania typu „true or false” po uprzednim patrzeniu na obrazek przez np. minutę i zakryciu go;
  5. do samodzielnego formułowania i zadawania sobie pytań w parach (jedyne co uczeń otrzymuje od nauczyciela to proponowane początki pytań, które uczeń dokończyć może tak, jak chce).

W sumie znalazłam ponad 10 takich obrazków i postanowiłam przygotować do nich po trzy zestawy pytań:

a) pytania typu true-false:

1

b) pytania otwarte:

2

c) i początki pytań:

3

Pytań każdego z typów jest po sześć, bo początkowo pomyślałam, że może fajnie będzie losować pytania za pomocą kostki. Później doszłam do wniosku, że lepiej będzie je po prostu wydrukować na osobnych kartach i zwyczajnie losować, aby uniknąć sytuacji, że np. kilka razy pod rząd wylosujemy ten sam numer, a jakiś inny z kolei nie będzie nam się „chciał” wylosować. W każdym zestawie pytania oczywiście są inne, więc możemy z danym uczniem/daną grupą omówić je wszystkie lub też wybrać tylko jeden zestaw. Oczywiście jeśli zdecydujemy się na wykorzystanie ich wszystkich, uczniowie nie mogą w ostatnim zestawie zadawać takich samych pytań jak te znajdujące się w zestawie pierwszym i drugim.

Zerknijcie na mój padlet, na którym przez kilka kolejnych dni będę zamieszczać kolejne obrazki.

Made with Padlet

A tu umieszczać będę zestawy pytań do obrazków.

Będzie mi miło jeśli zostawicie po sobie komentarz 🙂

 

 

 

 

Opisywanie rzeczy – gra (Describing things game)

Dziś dzielę się z Wami moją najnowszą grą, która przyda się do utrwalenia umiejętności opisywania przedmiotów.

W grze mamy karty, które – jeśli je dobrze połączymy – utworzą opisy dwóch przedmiotów: pilota do telewizora i medalu. Każdy z nich opisany jest za pomocą dziesięciu zdań, które zawierają np. informacje, z czego przedmiot jest zrobiony, jakiego jest kształtu, do czego służy, itp.

remote controlmedal

Jeśli grę wykorzystamy dla dwójki uczniów lub dwóch grup, to każdej z osób/grup przydzielamy jeden obrazek przedstawiający któryś z tych dwóch przedmiotów. Od tej pory osoba/grupa ta, stara się znaleźć pary kart, które połączone utworzą zdanie opisujące ten przedmiot, np:

describing

Możemy karty ułożyć napisami do góry (dla uczniów słabszych) i wtedy uczniowie/grupy na zmianę wybierają po dwie karty i odczytują utworzone zdanie. Jeśli jest poprawne, zabierają karty i kładą obok swojego obrazka. Możemy też karty ułożyć napisami do dołu (dla uczniów lepszych) i wtedy gramy jak w klasyczne memory. W obu wersjach wygrywa ta osoba/grupa, która pierwsza ułoży 10 poprawnych zdań o swoim przedmiocie.

Mam nadzieję, że gra Wam się spodoba.

Grę możecie pobrać TUTAJ.

I have… Who has…? – irregular verbs (Past Simple)

Niedawno przygotowałam karty do mojej ulubionej gry „I have… Who has…?”, za pomocą której uczniowie mogą przećwiczyć formy przeszłe czasowników nieregularnych. W skład gry wchodzą 53 karty i tyle właśnie czasowników możemy za jej pomocą przećwiczyć.

Tradycyjnie wszystkie karty drukujemy w pomniejszeniu (cztery kartki z pliku na jednej kartce A4) i podklejamy od spodu kolorową kartką, aby obrazki nie prześwitywały.

Karty dzielimy pomiędzy graczy, którzy na zmianę wykładają karty zgodnie z pytaniem wyczytanym z poprzedniej karty. Oczywiście wygrywa osoba, która pierwsza pozbędzie się swoich kart 🙂 .

Karty do gry znajdziecie TU.

Karty przygotowałam w dwóch wersjach: białej i nieco bardziej kolorowej dla tych, którzy mają za dużo tuszu w drukarce 🙂 Ja osobiście wolę tę wersję bardziej kolorową.

Dajcie znać, czy karty się przydadzą 🙂

Gramatyczne KaBoom! – to be (Past Simple)

Kolejna moja propozycja na przećwiczenie odmiany czasownika „to be” w czasie przeszłym to gramatyczne KaBoom! Zasady gry pewnie większości z Was są znane, ale dla niewtajemniczonych streszczę je poniżej :).

Przygotowane przeze mnie materiały drukujemy, laminujemy i tniemy na paseczki. Paseczki umieszczamy w pojemniku, np. wysokim kubeczku, tak aby pytania nie były widoczne.

peekaboo_was_were_kaboom

Uczniowie na zmianę losują paseczek ze zdaniem i próbują uzupełnić go odpowiednią formą czasownika „to be”. Mogą natrafić na zdanie twierdzące, przeczące lub pytanie.

Jeśli odpowiedzą poprawnie, mogą zatrzymać pytanie. Jeśli nie, zwracają paseczek z pytaniem z powrotem do kubeczka. Jeśli zaś wylosują paseczek z napisem KaBoom! muszą niestety oddać wszystkie dotychczas zdobyte punkty. Wygrywa ta osoba, która na zakończenie gry będzie miała najwięcej punktów.

Plik z materiałami znajdziecie tutaj.

Życzę udanej zabawy!